营养讲师的职业前景是什么样？

职业讲师：指通过教授专业知识而获得高额报酬的人，报酬通常包括基本工资、课时费、奖金等。现多指代在非公立学校从事不同职业、岗位培训的高收入人群。

由来

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随着改革开放，催生出大量新型产业，行业的发展势必带动岗位人才的需求，这就促使大批在不同行业内有一定从业经验的人走出原岗位，通过不同方式将自己的技传授给其他人，从而获得回报。

古时，老是对公卿大夫的尊称。《礼记 . 王制》：“属于天子之老二人。”《左传 . 昭公十三年》：“天子之老，请帅王赋。”这里的“老”均为上公、大夫。

师，用于对教师的称呼源自唐代韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。” 此后，就把“老”和“师”合称作为学生对教师的尊称。

核心价值

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随着交叉领域的出现，会画图的人也要开始会使用电脑设计，人们为获取更多其他领域的知识开始寻找充电场所，而培训学校就如雨后春笋般进入市场，而“老师”也更多得参与到商业运作中  。

从商业与非非商业的角度来看，人们更乐意将“老师”用于公立学校内的老师，而对商业机构内以培训为主的人通称为“职业讲师”。

业内一直在探讨职业讲师的核心价值在哪里?是为了实现企业和学员价值，是为了企业管理和员工素质能力提升，还是为了助推企业变革?无论如何定义，无非是处在培训的功能和作用层面去诠释。从事职业讲师也有好几年时间了，我也在思考这个问题。

职业讲师的角色是商人与专家的融合体，不能太自傲，不能太自负，也不要太势利，但要有商业化气息，同时也要有文人的气质，这个融合点你要去平衡。

到底什么是职业讲师的核心价值?没有任何疑问，一定是从事这个职业的人必须去努力寻找的，也是从业过程中指导自己发展的核心动力。

职业讲师核心价值

可能从宏观的角度定义这个问题的答案是：为了国家富强，企业强盛，为了企业管理水平，为了学员的个人价值实现等等，但后来我发现，培训只是在这些结果中起的是部分推动作用，是一种偶然结果，并非一种必要充分的条件，因为国家富强，企业发展，员工业绩能力提升，是需要多种要素组合促成的结果，也是需要特定的发展环境，除非是个别有针对性的培训项目或竞赛活动。

我更多的是从微观的角度去定义职业讲师的核心价值，这里的职业讲师是与我职业身份很相似的同行，主要指的是不固定服务某一家培训机构，有自己一技之长，有自己品牌课程的，服务广大企事业单位的自由职业讲师们。

从务实的方面，我认为职业讲师的核心价值主要有三个方面：

一、让培训公司放心

职业讲师是专家，是一个产品，依托培训公司这个推广平台而放大自己的产品价值，正因为有职业讲师-培训公司-企业客户，才有了培训市场的价值链，也有了专业分工和培训市场的有序发展，所以，我是非常反感讲师与企业之间合作，培训公司互打价格战等业内无序发展的现象。

培训公司在拿单也很不容易，尤其是拥有一些VIP大客户的培训公司，在选择讲师方面必须要谨慎。关于培训公司如何选讲师，我曾经写过一篇专门探讨此问题的文章叫：培训公司选讲师，三大纪律，八项注意。在这里不详细探讨，总之，职业讲师要与培训机构合作的过程，让他们放心，放心大力推广课程，前提要有课程上的最佳效果保证。

衡量一名讲师的讲师品质，不是光看文章，视频，简介和课纲就能判断出来，要看他是否接受专业的讲师训练，有无在专业知名咨询机构有过历练的经历，是否长期服务大客户，同时还要亲自电话与其沟通，了解其表达和沟通能力。